Parcours « Signes associés à la parole » (Bébé signe)

Objectifs de formation

A l’issue de cette formation, l’apprenant sera capable de :

• Communiquer avec toute personne « non verbale » (bébé, personne porteuse de TSA, aphasique, dysphasique…)
• Transmettre les signes de bases à son interlocuteur
• Mobiliser des signes empruntés à la Langue des Signes Française (LSF) pour rythmer et accompagner des histoires, chansons ou comptines, en cohérence avec les principes des Signes Associés à la Parole (SAP)

Public visé

Professionnels de la petite enfance, de l’éducation ou du médico‑social accompagnant des personnes non‑verbales ou présentant des troubles de la parole et de l’élocution ; proches et parents souhaitant soutenir la communication au quotidien.

Niveau de connaissances préalables requis

Aucune connaissance requise

La durée de formation

10 heures

Public concerné

Professionnels de la petite enfance, de l’éducation ou du médico‑social accompagnant des personnes non‑verbales ou présentant des troubles de la parole et de l’élocution ; proches et parents souhaitant soutenir la communication au quotidien.

Les moyens pédagogiques et techniques

Distanciel synchrone

• Visio-conférence (via Zoom)
• Apprentissage du signaire par observation et répétition
• Mise en situation, jeux de rôle
• Interaction (échange avec le formateur)
• Exercices de compréhension vidéo
• Supports écrits, vidéos et numériques

CONTENU DÉTAILLÉ DE LA FORMATION

Méthodologie SAP et développement du langage

Comprendre comment les signes soutiennent la communication, la structuration du message et l’émergence du langage chez l’enfant ou la personne accompagnée.

Transmission progressive des signes

Savoir introduire les signes de manière graduée, adaptée au niveau de compréhension, aux capacités motrices et au rythme de la personne, afin de favoriser l’appropriation, l’utilisation spontanée et l’interaction gestuelle.

Mobilisation des signes du quotidien

Utiliser les signes liés à la famille, la maison, la nourriture, les couleurs, les vêtements, les activités, ainsi que ceux en lien avec l’environnement des personnes en situation de handicap :

• routines d’accompagnement (aide, soins, déplacements, consignes),

• santé et besoins corporels,

• émotions,

• activités thérapeutiques ou éducatives,

• interactions avec les professionnels (orthophoniste, éducateur, AESH, soignant…).

Objectif : faciliter une communication fonctionnelle, sécurisante et adaptée aux contextes de vie.

Pédagogie ludique et ritualisée

Intégrer les signes dans des comptines, chansons, contes, routines et activités ludiques pour renforcer l’attention, la mémorisation, la participation et la régulation émotionnelle.

Ouverture vers la Langue des Signes Française (LSF)

Découvrir les bases de la LSF et comprendre en quoi les SAP peuvent constituer un tremplin vers une communication gestuelle plus structurée.